RESUMEN

“ROL ORGANIZATIVO O INSTITUCIONAL DEL DOCENTE”

Rol del docente aborda en función de agente educativo con la importante combinación de habilidades, conocimientos y experiencia profesional.

Walker (2006) dice, quien hace énfasis de sus conocimientos es importante, también afirmado por Zalequett (2005) importancia que tiene el director y el orientador ambos  trabajar de manera conjunta.

 Pérez (2002) el docente es la  pieza fundamental es quien “diseña su propio itinerario formativo partiendo de necesidades y prioridades”.

ESTUDIANTE UNIVERSITARIO

El estudiante genera su propio conocimiento, se identifica por ser interactivo, critico, espontaneo, no es un simple espectador  sino estudiante activo y decidido.

Martínez y Prendes (2001) dicen que el estudiante debe buscar un rol activo, ya no es posible que los alumnos estén limitados en cotejar información.

Piaget (1975) el estudiante debe recibir orientación, mientras construye su propio conocimiento.

Kamii (1982) los estudiantes deben adquirir nuevas competencias a este mundo lleno de exigencias. Ya no ser teoricistas sino ser más pactico.

Cabreo (2007); Hanna (2002) o Bartolomé y Grane (2004) en este mismo sentido Segobia y Beltran (1998) afirman la dualidad del papel del estudiante, tiene que desarrollar modelos mentales  y patrones organizativos y por otro lado desarrollar un repertorio de estrategias cognitivas y metacognitivas.

Las misiones fundamentales para la educación superior, presentada por la UNESCO en la conferencia mundial sobre la educación superior para el siglo XXI, hace énfasis de que exista un aprendizaje permanente como también un aprendizaje autónomo y crítico.